培養孩子改變世界的能力

訪客人數：0 位訪客

首頁 > 法訊 > 廣角鏡

培養孩子改變世界的能力

2016-07-04

‧2016

教育，就是以過去的知識，教導現在的孩子，去適應未來的社會。

有人說：「教育是人類升沈的樞紐，教育是一個國家最強大的武力。」絕對沒有任何人會否定教育的重要性，然而卻也有人說：「教育就是以過去的知識，教導現在的孩子去適應未來的社會，這樣怎麼能培養出有競爭力的國家未來主人翁呢？」顯然期望越深失望就越大，教育部長一位換過一位，教育改革一波未平一波又起，老師、家長的努力更是一年勝過一年，但為什麼教育的現況還是讓人感覺每況愈下，一代不如一代呢？

培養孩子適應未來世界的能力

我們到底該培養孩子什麼樣的能力，才能讓他們適應未來的世界。這不是一個容易回答的問題，一來因為牽涉到未來，而未來是誰也無法料定的；二來因為教育是百年大計，十年就能樹木，百年方能樹人，教育不一定能在短時間內看到成效，更沒有辦法任意地操弄及實驗，即使有國外的成功案例，也未必絕對適合本國的國情及環境，正因為如此，誰也沒有把握自己提出來的看法就是最正確的。

不過，在這個資訊科技掛帥，同時也是天涯若比鄰的全球化時代裡，全球企業徵才的條件不失為「未來人才」需具備能力的參考。Google台灣區總經理陳俊廷曾指出，Google公司所需的人才必須有四種能力：解決問題的能力、溝通能力、執行能力、提出觀點的能力。

用這四大能力來檢視，我們現在的教育能培養出孩子們這些能力嗎？如果我們還依然以考試領導教學，依然還是「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」，一切以考試為依歸的話，試問孩子能考出上述這些能力嗎？答案恐怕是否定的。

考試為求公平，通常都是考有標準答案的題目，除了作文之外，大概不能提出什麼自己的觀點，只需「背多分」，將答案記下來就可以了。至於數學、物理、化學好像也只需「理解」就可以了，考試也不會考「將這些記下來的知識和理解的原理原則應用在解決日常生活問題」的能力，至於真正「執行解決方案」的能力，就更不必說了。

現行的考試都是每個人獨自進行，絕不准相互合作的，所以「溝通能力」更加無用武之處了。結果就是：雖然大家都能認同未來企業的確需要這四大能力，但眼前升學考試卻完全不需要這些能力，先考進「第一志願」再說吧，至於未來工作要的能力，等進了社會再來學也還來得及吧？最後的結果是「大學由你玩四年」，等學校畢業之後，要嘛找不到工作，要嘛是進了公司卻被主管批評沒能力，結果或是只能留在基層無法晉昇到管理階層，或是沒多久就被公司開除了。

教育品質決定一個人的未來

在過去不是全球化的時代裡，反正整個國家培養出來的人才都差不多，大家的基礎都一樣，公司只好「自求多福」好好培訓新進員工，慢慢培養他們的能力，但在現今這個全球化的時代裡，公司徵才來源不只是單一國家，如果本國的人才不符合企業要求，他們大可到其他國家去徵才，如此一來，我們國家的年輕人可不是只和本國的人才競爭，而是要和全球的人才競爭。因此，一國教育的良寙，決定了一國的興衰，每個人所受的教育品質決定了一個人未來的美好與否。

但是該如何培養孩子們這四大能力呢？相信不同的國家、學校、老師自然能以不同的方法來達成這個目標，只是目前學校的正式課程的確沒有直接教導孩子這些能力，教育部面對這個問題，鼓勵學校提出「資優方案」，自行設計相關課程培養孩子各項帶得走的能力。

身為教育工作者之一，我們也呼應社會的需求，提出我們的「觀點」，聚集幾位志同道合的伙伴，共同「溝通」協調設計課程，向教育部提出「未來小領袖資優方案」，準備共同「執行」方案課程，「解決目前教育的問題」，培養孩子各項關鍵能力，希望讓學生經由「觀察、記錄生活中的問題」，提出自己解決方案的「觀點」，並與伙伴「溝通」討論、決定要「解決哪一個問題」，然後確實去「執行」解決方案。

從小培養孩子「改變世界」的能力，這樣的方案固然不是唯一的可行之道，卻也是個不錯的方法，希望能在人類升沈的過程中注入一股小小的正向力量，為國家的競爭力貢獻一己微薄之力。至於詳細的作法及成果，待日後再行文與有緣人分享了。

文／日修（本文轉載自有緣人第238期）

上一則 | 下一則